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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
乐乐课堂课件
不知道看什么好文章?我们推荐您阅读“大讲堂课件”。老师在上课之前便早早准备好了教案和课件,而其中的内容则是老师自己精心修改的。教案是教师落实教育教学目标的重要工具,相信它会对您有所帮助!
大讲堂课件【篇1】本次活动是为了让同学们了解道德的重要性,围绕社会公德(礼仪)、职业道德(诚信)、家庭美德(和睦)、个人品德(友善)四个方面开展活动,在同学中广泛普及社会主义核心价值观念,从而提高自身的道德修养。
3、请郑易同学为我们讲一讲关于最美孝心少年:王芹秀的感人事迹。
敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好~我是今天的主导人——吴映萱。今天我们聚集在这个教室里,大家说开不开心,待会儿还有更令人开心的事儿呢~
大家知道这里为什么被叫做“道德讲堂”吗,因为我们每一个同学都会在这里学习和懂得“道德”是什么,并且明白我们身边有哪些拥有道德的人。
那么道德是什么呢,这里我给大家解释一下,所谓道德是一种社会意识形式,指以善恶评价的方式调整与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和,也指那些与此相应的行为、活动。道德是伦理学的研究对象。
当然,道德也分为好几类,分别有:普通之德、上德等等。那么接下来请何诺云、林佳璇和陈诗颖给辛勤劳动的老师们和哺育我们的父母献上歌曲:《感恩的心》。我来自偶然 像一颗尘土
听到这首歌曲,我不禁想起了我的亲人。他们努力地把我养到这么大,真是不容易呀~我想,生活在世界上的,包括我们的同学们都是被家长一把屎一把尿地养大的;所以我们一定要好好地孝敬父母呀~早在公元前,有一位名叫老子的人,这位“老师”用他一生的心血为我们留下了一本著作——《道德经》。下面请林榕霆为我们朗诵《道德经》的片段。“《道德经》第八章:“上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。”
最善的事物莫过于水。无水,则不能产生芸芸丛生的生命世界;无水,任何生物都不能生存。水生育万物,滋润群生而与物无争,不求后报。它柔弱温顺,总是处于为人们所鄙弃的最低下的地方。所以,水最相似于道。
“居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。”
常言道:“人向高处走,水向低处流”。人总是喜欢奉上欺下,攀高附贵,青云直上,而水则总是流向低凹的、最安全的地方,无倾覆之患。
人心总是有私心杂念、七情六欲之烦扰,而水静则
查看更多>>由于我们工作的严谨,我们总是会需要用到许多范文,好的范文更具有参考意义,范文的撰写要注意哪些方面呢?为满足你的需求,小编特地编辑了“永遇乐课件(精品10篇)”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
永遇乐课件 篇1教学目标:
1、知识目标:掌握辛弃疾的经历。
2、能力目标:能够分析怀古诗,能够有感情的'朗读诗词。
3、情感目标:培养学生的爱国主义情感。
教学重难点:能够分析怀古诗,能够有感情的朗读诗词。
课时安排:一课时
教学流程:
一、导入
中国自古以来文武分途,上马能领兵,下马能赋诗的文武兼备之才并不多见。宋朝初期,宋太祖优容文人,立誓碑不杀文人,故有宋一代,文学大昌。然文盛武衰,故文武兼备者犹稀。稼轩以文为词,开创一代之风;上马擒贼,勇居三军之首。不仅为有宋一代之麟凤,在整个中国历史中也光掩众星。今天我们一起来学习辛弃疾的《永遇乐。京口北固亭怀古》。
二、范读,感受作品风格
1、师范读(配乐朗诵);
2、学生集体朗读;
3、抽取一两个学生代表来朗读。
三、自读,找出词中所怀之人,所怀之事。
师:同学们,《永遇乐。京口北固亭怀古》这是一首什么诗?
生:怀古诗
师:必修三我们在讲《咏怀古迹》时给大家归纳了怀古诗的三种类型,还记得吗?
生:怀人伤己、怀古伤今、理性反思
师:不错,请同学们看ppt,我们不难发现,不管属于哪一种类型,都需要找出人物和事件。现在请同学们结合课下的注释把人物和事件一一找出来。
ppt展示:
1、怀人伤己(同病相怜型或对比失落型)
所怀之人的经历(事迹)和自己作对比
2、怀古伤今(古胜今衰或物是人非)
所怀之事和现在作对比
所怀之地和现在作对比
3、理性反思(历史教训启迪后人)
所怀之事给自己和后人的启发
师:首先老师给大家示范一下。比如第一句:千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。这一句话写了谁?
生:孙权。
师:写了孙权的什么事情?大家可以结合历史和对孙权的了解来谈。
生:孙权击败曹操。
师:舞榭歌台,这个时候可以演出歌舞,说明当时是比较太平的,风流总被雨打风吹去,风流指的是英雄业绩,最终都敌不过时间,会被历史冲淡。所以写孙权主要是写他击败曹操,建太平伟业。接下来请同学们分析后面的人物和事
查看更多>>励志的句子编辑十分认可“好音乐课件”这篇文章强烈推荐您阅读一下,仔细阅读本文您会得到不少贵重的收获。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,所以老师写教案可不能随便对待。写好教案课件,可以避免重点内容被忽略。
好音乐课件 篇1活动目标:
1、体验师生之间依依不舍的情感
2、感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和二段体的曲式节奏。
3、能用连贯的声音,深情地演唱,提高演唱表现力。
活动准备:
钢琴《老师再见了》歌曲磁带。
活动建议:
1、请幼儿欣赏“我们在一起”墙饰画面,教师轻轻弹奏歌曲旋律,请幼儿说一说看见画面时听了这样的旋律,心里有什么感受?
2、组织幼儿学唱歌曲。
(1)教师演唱,幼儿说一说歌中唱了什么?教师归纳成歌词教幼儿多次学说。重点帮助幼儿理解为什么把幼儿称为“好苗苗”,通过小树和大树德对比,使幼儿体验长大的自豪感。
(2)教师多次演唱,幼儿轻声哼唱后,逐渐加歌词唱。
(3)第一段体的第一部分由老师唱,第二部分幼儿唱,第二段体全体幼儿齐唱。
3、仿编歌并演唱。
(1)请幼儿说一说:三年中老师还教会自己什么?自己变得怎么样?试着把它们编进歌词中演唱。
(2)请个别幼儿试着用仿编的歌词演唱第一段体,全体齐唱第二段体。
(3)播放磁带,教师自然的走到幼儿中间搂着他们的肩膀,随着音乐左右摆动,与幼儿一起演唱,允许其他幼儿自愿上前围在老师的身边唱。
4、教师真诚地向幼儿表示感谢,并希望他们上学后早日戴上红领巾,再回到幼儿园看望老师。
好音乐课件 篇2活动准备:
各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导:
1.幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2.感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3.放录音,大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。火车到站声音强,开走了声音弱。在幼儿说的过程中,出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑
xxxx∣xx∣x─∣火车进站
4.歌曲:《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的.方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,
查看更多>>依据您的需求,我为您精心制作了这份“天堂课件”,非常感谢您的阅读。在教师的日常工作中,准备教案课件也是必不可少的一部分,只要我们认真负责地撰写,就能够让教学质量得到有效提升。教案是塑造课堂教学和学校教育教学形象的重要途径之一。
天堂课件 篇1教学目标:
1、认识8个生字,会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。
2、有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。
3、边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。
4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学重点:
1、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
2、边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。
教学难点: 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
第一课时目标:
1、读通课文,认读生字词,整体感知文章主要内容。
2、理清课文脉络,初步体会作者两次去“鸟的天堂”看到的不同。
3、通过朗读,想象,同作者一起感受第一次去“鸟的天堂”时的心情。
教学过程:
一、揭示课题 质疑激趣
1、板书:鸟的天堂
学生齐读题,再个别读题。说说:你是带着怎样的心情读这个课题的,为什么?
(学生的回答可能是:带着愉悦的心情读课题。因为天堂里很美,小鸟生活在天堂里很幸福、、、、、、)
2、通过课前自学收获,用自己的话简单描述天堂的美或是小鸟的幸福生活。
3、个别质疑,相机引出下环节。
读了这个课题,你有什么疑问吗?
二、读课文 整体感知
1、读通课文,读完后,针对疑惑同桌讨论,能解决的问题同学间解决。
2、建议由几名同学读课文,为什么?学生自由表达自己的想法,意见可以多样。最后共同确定,因为作者两次去了“鸟的天堂”,所以由两位同学分别朗读课文。
3、带问题,听朗读。
(1)同学读的句子是否通顺,每个字的字音是否标准。
(2)作者两次去“鸟的天堂”所见所闻有何不同?
4、生字词巩固。
针对问题,重点指导。如“枝干”“不可计数”“应接不暇”“拨”等
5、解决问题
第一次:我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。
第二次:第二天早晨,“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“ 鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。
第二课时目标:
一、创设情境,有感情地朗读课文
体会作者动静态的细腻描写,领悟
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